هل البحث العلمي هو وسيلة للاستعلام والاستقصاء؟
جدول المحتويات
هل البحث العلمي هو وسيلة للاستعلام والاستقصاء؟
تنوعت وتعددت الظواهر العلمية والاشكالات والجدليات التي تتطلب حلول ومعالجات ودراسة لكشف غموضها.
وإيجاد الحلول والتي من شأنها اعطاء الأجوبة لكل الاسئلة المتعلقة بهذه الظواهر.
ومن هنا برز البحث العلمي وتصاعدت أهميته باعتباره الوثيقة الأمثل والأكثر مناسبة لإعطاء الإجابات الشافية.
وان هذا البحث لا يتم الا عن طريق خطة مدروسة ممنهجة وفق أسس موضوعية.
هل البحث العلمي وسيلة استقصاء؟
ان الاستقصاء بمفهومه بالبحث العلمي هو محاولة للتوصل الى معلومات ومعارف.
والعمل على التحقق من هذه المعلومات وتطويرها باستخدام طرائق او مناهج موثوقة.
وهو استكشاف محكوم بقواعد وفرضيات ويمكن استنباط مجموعة من الركائز التي تشترك بها تعريفات البحث العلمي.
يهدف البحث العلمي الاستقصائي الى زيادة الحقائق والمعلومات وتوسيع دائرة المعارف.
كما انه يختبر العلاقات والمعارف التي تم التوصل اليها ولا يعلنها الا بعد التجربة والتأكد منها بشكل صحيح.
ان الاستقصاء طريقة علمية تبحث عم المعلومة ذات الصلة.
بمعنى اخر ينطلق من المعلوم ليصل الى اللا معلوم (المجهول)، وذلك باستخدام استراتيجيات أساسية.
والبحث العلمي بهذا التعريف هو الاستقصاء المنظم الذي يعتمد على عدد من العمليات النقدية التي تتيح تطوير المعرفة العلمية.
وهو استقصاء تجريبي ناقد للظواهر المختلفة من خلال طرح افتراضات ونظريات.
ويعتبر عملية تقصي للحقيقية من اجل الوقوف على المتطلبات الخاصة والظاهرة او الموضوع المراد تقصيه، وذلك يعمل على تحسين مستوى المعرفة تجاه الظاهرة ويجب ان ندرك ان الاستقصاء مزيج من العمليات العقلية تعتمد على الجانب العملي من جهة والتفكير العقلاني من جهة أخرى، ويعتمد هذا التفكير على تحليلي مواقف من خلال طرح الحوار والاسئلة ونقد المعلومات والبيانات من خلال الملاحظة والتنبؤ والقياس والوصف ويركز على البحث النشط والفهم، ويسعى ان يجعل الباحث يفكر بنفسه ويجتهد على إيجاد المعرفة ومواجهة المشكلات من اجل التوصل الى حلول صحيحة.
أنواع الاستقصاء:
-الاستقصاء المبني:
هو واحد من أنواع الاستقصاء حيث يتم عن طريق خطة مبنية مدروسة محددة الأهداف، ويتم ذلك بدعم من المعلم إلى المتعلم، ويكون حاسماً وفاعلاً، ويكون للطالب دور يتمثل باتباع تعليمات المعلم (القياس، الملاحظة، التعامل مع البيانات ومن ثم تحميلها ومن ثم التوصل إلى النتائج).
إن هذا النوع من الاستقصاء يناسب التعليم وذلك من خلال مناهج دراسية محددة.
ويعتبر هذا النوع من الاستقصاء مطور نوعاً ما، فهو يقع في المرحلة الوسطية ما بين الحداثة والتقليل.
-الاستقصاء الموجه:
ويقصد بهذا النوع من الاستقصاء أن يتم توجيه المتعلمين لاستقصاء المشاكل عن طريق طرح الأسئلة عليهم.
فالمعلم مهمته هنا خلق فكرة وعلى الطالب الحرية في تصميم طريقة البحث بالشكل الذي يريده الطالب.
وتجدر الإشارة إلى أن هذا النوع من الاستقصاء لا ينتقل المعلم من خلاله إلا بعد أن يتأكد من إتقان الطلاب لدورهم في الاستقصاء المبني.
-الاستقصاء المفتوح:
إن هذا النوع من الاستقصاء هو من أرقى أنواع الاستقصاء حيث يكون فيها الطالب قادراً على استخدام مهارات عقلية تمكنه من وضع استراتيجيات مناسبة تصل به إلى المعرفة، وإنه بذلك يقترب من سلوك العالم الحقيقي.
وإن ثمة أمر هام يجب أن ندركه وهو أن البحث العلمي هو وسيلة استقصائية نراها في مختلف المجالات مثل العلوم الإنسانية، الاجتماعية، علوم طبيعيو وعلوم تقنية.
وكل هذا بدوره يؤدي إلى الكشف عن الحقيقة العلمية للظاهرة، وإن الاستقصاء أيضاً يتجلّى في بحث الفرد متعمداً وعن رغبة حقيقية في الوصول إلى المعرفة.
هل البحث العلمي وسيلة للاستعلام ؟
نعم ، البحث العلمي وسيلة للاستعلام:
كما ان البحث العلمي وسيلة للاستقصاء فإنه أيضاً وسيلة للاستعلام وهدفه يتجلى في اكتشاف معلومات أو علاقات جديدة أو حتى تصحيح للمعلومات الموجودة فعلياً.
ويتبع خطوات المنهج العلمي ذاته، بدايةً من اختيار الطريقة والأدوات اللازمة لجمع المعلومات الصحيحة وصولاً إلى كشف حقيقة جديدة.
إن البحث العلمي يسعى دائماً إلى المساهمة في ترميم وزيادة المعرفة وهو ما تعتمده الدول وتمليه اهتماماً خاصاً وذلك بما فيه من فائدة عظيمة في إغناء مسيرة تطور الدول نحو كل ما هو مفيد.
وتأتي أهمية البحث العلمي في سعيه إلى إضافة كل جديد إلى العلوم وأيضاً اكتشاف كل جديد وإضافة معلومات جديدة، حيث يوفر الباحث بذلك المعلومات للقارئ ويضعه في الصورة الحقيقية لكل ما توصل إليه الباحث لزيادة معرفة القارئ أيضاً.
تغيرات الاستعلام في البحث العلمي :
إن الاستعلام في البحث العلمي يشكل تغير في العديد من الأفكار وإعادة صياغتها في شكلها الجديد.
وذلك بعد دراسات وإثباتات وأدلة وبراهين لا تقبل التشكيك، أيضاً يشكل الاستعلام دفعاً جديداً لصياغة مفاهيم لإثراء المعرفة.
وأيضاً يعطي توضيحات شاملة للقضايا التي يحاول أبناء المجتمع فهمها.
وإن هذا الاستعلام بمثابة سعي الباحث لاكتشاف الجديد من جهة، وربط الحقائق واستخلاص المبادئ العامة والقوانين من جهة.
فائدة المعلومات التي يوفرها الباحث :
ويجب أن ندرك أن المهارات والمعلومات التي يوفرها الباحث تزيد من فرص التميز في بحثه من خلال طروحاته القيّمة.
وأيضاً التنبؤ بالمستقبل بناءً على أدلة علمية وخطوات منطقية وصولاً إلى الحلول المثلى التي يسعى الجميع إلى اكتشافها.
الأسلوب العلمي يجري على مسارين:
أن البحث العلمي والاستعلام يوفر المعرفة والعلم والإحاطة والإلمام بالحقائق، وإن المعرفة العلمية بهذا الصدد يمكن إثباتها بالتجربة، وان الأسلوب العلمي يجري على مسارين:
الملاحظة والوصف:
اما بالنسبة للملاحظة العلمية فهي تستعين بالمقاييس المختلفة وتقوم على تريب الظروف ترتيب معين.
وأخيراً إن الاستعلام بمفهومه تفتيش عن العلم والمعرفة وإدراك الحقائق واكتشاف المزيد منها، وهو بذلك يثير حفيظة الوعي ويوجه الأنظار إلى المشكلة المراد حلها.
أن البحث العلمي وسيلة استعلام واستقصاء، وهاتين الوسيلتين تهدفان إلى الحصول على النتائج والأجوبة من شأنها تقديم كل جديد للبحث والباحث .
هكذا نكون قد وصلنا إلى ختام مقالنا الذي كان عنوانه ؛ هل البحث العلمي هو وسيلة للاستعلام و الاستقصاء ؟
نتمنى لكم الاستفادة ، و الله ولي التوفيق .
