عناوين رسائل ماجستير في المناهج وطرق التدريس
يبحث طلاب تخصص المناهج وطرق التدريس عن عناوين رسائل ماجستير في المناهج وطرق التدريس تساعدهم على إعداد رسائل مميزة ينالون بموجبها شهادة الماجستير في هذا التخصص.
ويعد تخصص المناهج وطرق التدريس من التخصصات التابعة لكلية التربية، ويتعلم الطالب خلاله كيفية وضع المناهج التدريسية الحديثة، وطرق تطوير هذه المناهج لتكون مواكبة لآخر المستجدات العلمية، ولتنهض بالعلمية التعليمية لمستوى أعلى.
وتبلغ مدة دراسة تخصص المناهج وطرق التدريس أربع سنوات يتعلم الطالب خلالها كافة الأمور المتعلقة بهذا التخصص ويكسب المهارات اللازمة للعمل في هذا المجال، وفي نهاية هذه المرحلة الدراسية يقوم الطالب بإعداد مشروع تخرج في المناهج وطرق التدريس ينال بموجبه شهادة البكالوريوس في المناهج وطرق التدريس.
وفي حال أراد الطالب إكمال رحلته في هذا المجال ودراسة الماجستير فيجب أن يحقق معدلا جيدا في مرحلة البكالوريوس يؤهله لدراسة هذا التخصص، كما يجب عليه أن يدرس الماجستير فيه لمدة ثلاث سنوات.
وخلال دراسة الماجستير يتعمق الطالب بأحد أقسام هذا التخصص ويقوم بإعداد رسالة ماجستير من أجل نيل الشهادة.
ويواجه الطالب خلال إعداد رسالة الماجستير مجموعة من العقبات، ومن أبرز هذه العقبات اختيار عنوان رسالة الماجستير.
فلعنوان رسالة الماجستير أهمية كبيرة، فهو بوابة الرسالة والمدخل الأساسي لها، لذلك يجب أن يحرص الطالب على وضع عنوان يستوفي من خلاله كافة شروط العنوان الجيد، كالطول المناسب، ملائمة الموضوع، الوضوح، الخلو من الكلمات الغامضة التي تحتاج لشرح وتأويل، وسهولة الحفظ.
ونظرا لأهمية عنوان رسالة الماجستير قررنا من خلال سطور مقالنا هذا تقديم مجموعة عناوين رسائل ماجستير في المناهج وطرق التدريس.
جدول المحتويات
عناوين رسائل ماجستير في المناهج وطرق التدريس
1 – درجة امتلاك معلمي اللغتين العربية والإنجليزية لطرق وتقنيات التدريس بالحاسوب من وجهة نظرهم في الصف الثالث الأساسي في الأردن.
2 – أثر مسرحة النصوص القرائية في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى طالبات المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية.
3 – فاعلية استخدام أسلوب التعلم التعاوني في رفع التحصيل الدراسي لمادة التربية الإسلامية في المدارس الثانوية في السودان.
4 – أثر استخدام استراتيجية التنقيب الحواري في تحصيل المفاهيم الفقهية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن.
5 – درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في مدارس الرياض لمهارات التفكير السابر.
6 – درجة ممارسة معلمي اللغة الإنجليزية للتدريس البنائي للمرحلة الأساسية في ضوء بعض المتغيرات.
7 – فاعلية استخدام استراتيجية العروض العلمية في تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي في مادة التربية الإسلامية في الأردن.
8 – أثر استخدام بعض مهارات التفكير الإبداعي في تحصيل طلبة الصف الثالث الأساسي والاحتفاظ بالملومة في تدريس مادة العلوم في المدارس الخاصة في العاصمة عمان.
9 – درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمهارات تدريس من وجهة نظر المعلمين والمشرفين في المفرق.
عناوين رسائل ماجستير
10 – درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية لأدوات التعلم الإلكتروني في التعليم واتجاهاتهم نحوه.
11 – درجة ممارسة معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في السعودية لمبادئ التدريس الفعال من وجهة نظرهم.
12 -أثر التدريس المدمج في إكساب طلبة الصف العاشر للمعرفة الرياضية المرتبطة بالصحة في دولة الكويت.
13 – دور استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مادة الرياضيات لطلاب الصف الثالث ثانوي: من وجهة نظر المعلمين.
14 – فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية المعلم الصغير في تنمية التحصيل والدافعية للتعلم لدى طالبات المرحلة الابتدائية في السعودية.
15 – فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية تريز TRIZ في تنمية مهارات حل المسألة في الرياضيات والاتجاه نحوها لدى طلاب الصف الثامن الأساسي بغزة.
16 – فاعلية برنامج محوسب قائم على الطريقة الوقائية في تنمية المهارات الإملائية لدى طلبة الصف الثاني الأساسي بغزة.
17 – فاعلية استراتيجية القبعات الست في تنمية مهارات الفهم العميق في مادة التربية الإسلامية في السعودية .
18 – درجة ممارسة معلمي العلوم الطبيعية لأساليب التقويم الإلكتروني في المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض.
19 – النشاطات اللاصفية في اكتساب المفاهيم الجبرية وفي تنمية القدرة على حل المسألة الرياضية.
20 – أثر استخدام الخرائط المفاهيمية في تحسين التراكيب اللغوية لدى طلاب الصف الخامس الأساسي في الأردن.
21 – تفاعل بين تقدير الذات وأساليب التعلم على التحصيل الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية في حائل.
22 – فاعلية برنامج تدريبي قائم على الويب في تنمية المهارات التكنولوجية لاستخدام الخرائط الإلكترونية لمعلمات الدراسات الاجتماعية.
23 – أثر استراتيجية الاستكشاف في التحصيل القرائي وتحسين مهارات التفكير العكسي والطلاقة في الكتابة .
24 – أثر استخدام التواصل المدعم بالفيديو على الكفاية التواصلية لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الصف العاشر في الأردن.
عناوين رسائل ماجستير :
25 – درجة ممارسة الكفايات التقنية لتدريس كتب التاريخ للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين في الأردن.
26 – فاعلية استخدام جهاز عرض البيانات في التحصيل الدراسي لدي طلاب المرحلة الثانوية في مادة اللغة العربية.
27 – أثر استخدام الشعر التعليمي المصاحب لتدريس قواعد اللغة العربية في تحسين التفكير التباعدي والتحصيل لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن.
28 – أثر برنامج تعليمي قائم على التعلم النشط في تنمية المفاهيم الفقهية والمهارات الحياتية في مقرر الفقه لدى طلاب الصف الثالث المتوسط.
29 – أثر برنامج تعليمي قائم على التعلم النشط في تنمية المفاهيم الفقهية والمهارات الحياتية في مقرر الفقه لدى طلاب الصف الثالث المتوسط.
30 – أثر أنشطة ركن العلوم في تنمية بعض عادات العقل لدى أطفال الروضة في الأردن.
هذه كانت باقة من عناوين رسائل ماجستير في المناهج وطرق التدريس قدمناها لكم .
وفي الختام نرجو أن نكون وفقنا في تقديم رسائل ماجستير المناهج وطرق التدريس تنال رضاكم.
